Форум Окулесица

в 6 доме

Сказали спасибо: 1     

rocketa!

Все картинки мне понравились, я вот так и воспринимаю юмор.

Да, не сказала еще про свою память и сочинения: помню так, как и пишете, если рассказ запал в душу, это навсегда, ничем не сотрешь, ну тут еще и мой аспект к - память связана с воодушевлением ("умер от варенья" !!!), сочинения тоже идут под этим - сначала не знаешь, что написать, потом - не знаешь как написать, потом пишешь много и половину зачеркиваешь/удаляешь и уже не остановить. А так писала и себе сочинения, и по моим отчетам писали себе однокурсники, и детям писала - они ж не читают книг, статей, мало базы, предлагаю им то, что прочитала после школы. Идет, например, младшая, которая училась у моей училки русского - с кислым видом, "ой, мне еще по такому-то надо писать сочинение", я ей:"А я не читала его, нам А.Ш.(кличка той училки у них) всё перед написанием такрассказывала, что я писала сочинения не читая некоторых писателей и их произведения!" Обычная оценка - 5/4, синтаксис тяжелее орфографии. Ну обговорим, расскажу что-то сама, остальное пишет, что рассказала та училка, все равно получится, у дочки , управитель тот же ...

Сказали спасибо: 1     

Ну и вдогонку рассказ про школу:

Древний школьный прикол

Сегодня шестиклассники провернули довольно старый, но действенный школьный прикол. Уж не знаю, где они про него узнали, но воплотили его хорошо.

Суть была в следующем. Кто-то из учеников принес в школу расплющенную монетку в 10 рублей. Может где прессом сплющили, или сувенир «из под электрички». Эта монетка подкладывалась под коврик, который лежал на учительском стуле. Ну а потом, в зависимости от ситуации, ученики выжимали максимум «хохмы».

Как потом выяснилось, события происходили следующим образом:

На первом же уроке один мальчик жалобно просит у учительницы:

- Анна Ивановна, не могли бы вы встать со стула, у меня под ковриком монетка лежит.

- Зачем ты туда ее положил?

- Для сохранности.

Анна Ивановна совсем не грозный и не строгий учитель, она встает со стула.

- Ну и где твоя монетка?

- Она под ковриком.

Анна Ивановна поднимает коврик, а там действительно металлические 10 рублей, но только очень сильно сплющенные.

- Эта что ли? – спрашивает учительница.

- Эта, - с максимально плаксивой интонацией говорит школьник, - а вы ее сплющили!

Прикол все понимают и смеются.

Потом ученики товарищески просят не говорить об этом учителям, так как они хотят и их разыграть. Естественно, что Анна Ивановна никому об этом не сказала. Попалась она – пусть попадутся другие.

Следующий урок – химия. Там с преподавателем лучше не шутить, иначе можно получить неприятность. Но шутка пропадать не должна.

Сразу же после урока, как только учительница встала со стула, пара учеников подбегают ко стулу, убирают коврик, и поднимают вверх монету со словами:

- Вот это хорошо расплющилось.

Учительница видит сплющенную монету. А если учесть, что учительница далеко не худенькая, то эффект достигнут.

- Ну, вы и шутники, - только лишь с ухмылкой произносит она.

- А вы в учительской только не говорите, - просят вслед ученики.

Ага, сейчас. Как только она поставила журнал в «журнальницу», сразу же рассказала про этот случай учителям, которые уже были в учительской. И мне. У меня следующий урок как раз в этом классе.

Захожу, сажусь, пытаюсь нащупать мышцей – есть ли монетка под ковриком. Просто так мне информацию о розыгрыше терять впустую не хотелось, поэтому я решил действовать на опережение.

Подошел к окну и с удивлением:

- Ого, а чего это там учителя дерутся?

За секунду все ученики подбежали к окну, надеясь увидеть редкое природное явление. За эту же секунду я незаметно поднял коврик и вытащил монетку в карман. Коврик положил.

- А ничего и нету, - огорченно сказали ученики.

- Ну, значит, они убежали.

Урок продолжился. И вот, настало время Х.

- А можете встать со стула?

- Зачем?

- У меня там монетка лежит.

- Иди бери, - говорю я, и отхожу.

Ученик подходит, поднимает коврик, а монетки нет.

- А где она? – удивленно спрашивает он у меня.

- Не знаю, - стараюсь невозмутимо ответить я.

Ученик сел на место.

После урока я не выдерживаю и говорю:

- Скорее всего, монетка лежит в горшке.

Ученики подбежали к большой кадке с цветком. Действительно – монетка там.

- Как! – с неподдельным изумлением воскликнули они.

Как, как. Да во время урока я ее туда незаметно положил, пока ходил по классу. Но об этом я им не рассказал.

Сказали спасибо: 2     

Девушки

Спасибо, насмеялась от души

Vodoleyka

Пусть покоится с миром Сложно было? Как дети?

Понаблюдайте, пожалуйста, какие изменения пойдут после 40 дней... если захотите поделиться, буду крайне признательна. (Можно в личку)

Сказали спасибо: 2     

Власова ,а у меня в напряженном минорном аспекте с но минорный для меня сложнее воспринимается, пока не осознала до конца.

Спасибо за интересный рассказ про школу сами сочинили?

А я вспомнила детский киножурнал Ералаш, в детстве всегда смотрела -это мое любимое кино

Попался ролик с Гузеевой

https://www.youtube.com/watch?v=GXNKUo5MrbM

Сказали спасибо: 1     

Водолейка ,

нашла несколько цитат которые мне близки, и помогают мне душевно взбодриться , когда на душе кошки скребут вот одна из них надеюсь оцените

Только в этой фразе последнее слово я бы заменила на трудности

Поэтому сострадаю Вашей душевной боли

Сказали спасибо: 1     

Водолейка

это чтобы Вы -сь

Сказали спасибо: 2