Форум на ОКУЛУС

Ну я так оч бегло глянула...

У5 в 1-м доме - Луна - за педагогику. Луна в перовм- сильный патронажный инстинкт. Мама-квочка.

Солнце во 2-м, в конце - можно как перходящее в 3-й дом рассматривать. Тогда - 2 планеты вместе с !!! в 3-м доме, на оси 3-9 домов и замыкает конфигурацию -ретро в 7-м - соответственно трин к солнцу и секстиль к нептуну. А вы еще говорите!!! Конфигурация по планетам и их проекции в дома гороскопа - самое-то! аспектирует стеллиум в деве - ученый кот и трудолюбивый

А че стоит Мс в стрельце и стрельцовский пламенный Марс в 10-м. Повести за собой можете

Но как вы и написали для вас главное, видимо, даже не анука, а общение, возможность транслировать свое мировоззрение другим и через учебу ( ) - это в седьмом доме. И управитель 1-го седьмом. Туда же.

Да еще и на заходящем узле .

Так шо не наговаривайте, не надо

  

Berkana

Спасибо за интерпретацию

для вас главное, видимо, даже не анука, а общение

Пожалуй, вы правы: все ограничилось в свое время кандидатской. Хотя в период сбора материалов и написания был необыкновенный внутренний подъем, скорее даже - полет

Так шо не наговаривайте, не надо

Так это я просто карты смотреть не умею. Подумываю всерьез пойти поучиться астрологии - самостоятельного чтения по теме явно не достаточно.

  

Отрывок из книги Попова С.:

Приведу такой пример.

Одна женщина очень хотела иметь троих детей. Но была война, затем голодные послевоенные годы, и она, испугавшись трудностей, родила и воспитала только одного ребенка — дочку. Задача женщины осталась невыполненной. Дочь росла способной и стремилась поступить в финансовый институт, чтобы стать крупным предпринимателем. Сначала все благоприятствовало девушке на этом пути: школа — с золотой медалью, зачисление в вуз — без экзаменов, первая сессия — одни пятерки. Но в конце первого курса она вдруг знакомится с молодым человеком и что-то подсказывает ей, что она должна немедленно выйти за него замуж и родить подряд троих детей. Что она и сделала. Нет, с рождением детей женщина не отказалась от карьеры предпринимателя. Но в высшей степени осложнила достижение своей цели. Из-за нереализованной судьбы своей матери теперь она несла на своих плечах два груза: груз собственной судьбы (бизнес и воспитание одного ребенка) и груз несостоявшейся судьбы матери (рождение и воспитание еще двоих детей).

Казалось бы, интуиция должна была подсказать золотой медалистке, что брак на первом курсе похоронит ее честолюбивые устремления, помешает реализоваться ее таланту и уму, на долгие годы сделает ее домохозяйкой. Увы, интуиция толкнула ее совершенно в другую сторону. Ей, напротив, казалось, что любовь и дети придадут ей сил, и, окрыленная, она не только окончит престижный вуз, но и сделает головокружительную карьеру в бизнесе. И никакие доводы посторонних не могли заставить ее понять очевидное. Нет, героиня моего рассказа не нашла нового призвания в материнстве, она тяготилась им, и все надеялась, что сможет реализовать себя в искусстве делать деньги. Увы, большинство ее светлых надежд, скорее всего, так и останутся лишь мечтами, а значит, грузом кармы лягут на плечи теперь уже ее детей.

сама в раздумиях как выполнить свою задачу или как почувствовать себя реализованной в выбранной когда-то сфере.

  

Berkana

«Только не согласна на счет полностью подчинить -что под этим подразумевать?»

Ну это, возможно, и перегиб, как и в примере средней школы: «Биология – единственный предмет, который вам понадобится в жизни!». Но в ВУЗе подобный метод общего гипноза, тотального контроля, или, лучше, очарования ( + ) м.б. и очхор, т.е. когда окончил альма-матер лет 100 назад, а споромат до сих пор твой любимый предмет и не понятно почему.

В общем, у меня получается:

1.Все планеты уровень не ниже третьего (Подводный)

2. Джонс Брызги: «Планеты находятся в 8-10 знаках, распределены равномерно по кругу без особых сгущений, без больших пустых зон. Это говорит о разносторонней личности, которая многим интересуется, за все берется, не замыкается на чем-то одном. Это устойчивый человек, у него много точек опоры. Но этому человеку не хватает концентрации энергии на чем-то одном, ему трудно вложить все силы в одно дело, трудно достичь высокого профессионализма. Они работают на уже достигнутом, используя существующий опыт» (Клабукова http://www.zvezdi-oriona.ru/227654.htm)

3. Чтобы не было все так шикарно, предлагаю исходя из пословицы «Не умеешь сам – учи других», сделать слабенький

  

привет! я завкафедрьі в университете, а 9 дом - вообще никакой, вьіезжаю на в третьем

  

Ivan1! У меня тоже 9 никакой, а выезжаю (педагогический психолог) на в .

  

Похоже, предпосьілки для работьі учителем могут бьіть какие угодно

  

Ivan1,(18:30)

поддерживаю, работа не пыльная, срок годности не ограничен, т.ч. можно и без призвания и особого образования на этой ниве подвязаться.

  

Не пыльная?! А "выгорание" (это про "срок годности")? Очень трудная профессия быть хорошим учителем. Эмоционально затратная.

Человек, не любящий эту профессию, мало того, что сам будет мучиться, он еще и детей покалечит ("дидактогения" называется).

Талантливые учителя любят и свой предмет, и детей. Но ни на что другое у них сил, зачастую, уже не остается.

Но зато на них Земля держится.

  

Кабачек,

земля, насколько я помню из школьной программы, держится на трех китах. «Талантливых учителей» как раз, раз-два и обчелся, а остальная серая масса приходит, зачастую, в эту профессию, т.к. не смогли состояться в других областях, а здесь – спокойно (не у станка стоять же!), да и подарки к праздникам (не говоря уже об обязательных допзанятиях за деньги).

Имея в виду «срок годности», я вспоминала преподавателей-современниц Ивана Грозного, которые и теперь «живее всех живых» продолжают свою нелегкую борьбу с сотовыми и короткими юбками в средней школе.

А в целом, Ваше сообщение слишком правильное, чтобы быть жизнеспособным.

P.S. Не беру в расчет центральные школы столиц. en masse, так сказать.